минимальный стандарт потребления

Неоднократно нами упоминалось западное влияние. Но с

Кроме того, сходу обеспечить профильное образование по многим предметам сложно: как правило, выберут несколько «ходовых» блоков предметов, а ученику лишь останется выбрать то, что ему предлагают. Да, в большинстве случаев эти профили например, физико-математический, филологический, химико-биологический будут соответствовать запросам учеников. Но ведь бывают и незаурядные случаи: куда деть будущих историков, дизайнеров, архитекторов? У них есть такие же права на образование, как и у собратьев-математиков. Все эти сложности не возводят вопрос о профильном образовании в ранг несбыточных: скорееP для воплощения этой довольно неплохой и успешно развивающейся на Западе идеи нужно время и некоторые преобразования, к которым должны привыкнуть «потребители» и «участники» образовательных услуг ученики, их родители, учителя и др.

Некоторые сложности перехода на профильное обучение связаны с тем, что новая система требует кардинального «перекраивания» преподавательского состава. Это значит, что за довольно-таки короткий срок необходимо преевести преподавателя и его программу от «классного» обучения к обучению «профильному». Это значит, что, скажем, биология профильного уровня, вероятно, потребует, преподавателя соответствующей квалификации.P Другой аспект проблемы представлен тем, что нагрузка у преподавателей будет разная: например, не пострадают математики-физики-химики, а вот количество у других преподавателей будет поменьше.

При всей благородности предмета «Россия в мире» он буквально «обрастает» субъективностью: нет учебника нет единой программы нет и единого представления о стране; да, она многомерна и разнообразна, но это не дает право спекулировать на отдельных исторических фактах и событиях. Как бы ни был подкован учитель, он, перерабатывая материал, «пропускает» его через себя, а значит, знакомит учеников с личной точкой зрения. Это и есть пресловутая субъективность.

Кроме 4 основных предметов, ученику предлагается выбрать не более семи предметов по один-два предмета из каждого блока. Таким образом, сократится количество предметов, изучаемых школьников, но как изменится качество обучения?

Почему эта база должна закладываться в школе? Потому что дети гораздо лучше усваивают информацию, и логично, что именно в этом возрасте нужно научить читать и писать, считать, устанавливать связи между явлениями, видеть суть предмета и проч. А после нужно постепенно учить более сложному на базе того, что должно быть изучено и неоднократно закреплено.

Как мы уже могли убедиться, одна из вариаций законопроекта об образовании в качестве стандарта предлагает 4 предмета, все остальные рассматриваются как предметы по выбору. Не сложно предположить, что в качестве начальной базы для школьника должны быть представлены предметы, проверенные десятилетиями, т.е. эта база должна быть универсальной, той, на которую впоследствии можно «нанизать» знания университетские и профессиональный опыт.

Что такое минимальный стандарт?

Занимайтесь с лучшими репетиторами через Интернет!

Что такое минимальный стандарт?